JOGOS E ATIVIDADES PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS (SRM)

ESQUEMA CORPORAL

        Um esquema corporal é a consciência ou a representação mental que se tem do próprio corpo e das partes que o constituem, com os seus mecanismos e as respectivas possibilidades de movimento, como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio envolvente. Um bom desenvolvimento do esquema corporal pressupõe uma boa evolução da motricidade, da percepção espacial e temporal, e da afetividade.

         Freitas (2008) refere-se que a representação que a criança possui do seu corpo é um elemento indispensável na formação de sua personalidade. Para a autora, estudar o corpo, o esquema corporal e imagem corporal são particularmente importantes àqueles que se dedicam ao estudo da cognição humana, do ensino e da aprendizagem. A avaliação das capacidades desenvolvidas é essencial para diagnosticar problemas motores e suas consequências, fornecendo dados que viabilizam sugestões de intervenções que favorecem o desenvolvimento global da criança em todos os aspectos.

As fotos a seguir mostram as crianças realizando o contorno de outra criança, como também um conjunto de 11 peças, sendo 6 quebra-cabeças medindo 18,5 x 18,5 cm, com as imagens das mãos, pés, e cabeça; 4 quebra-cabeças medindo 18,5 x 28,5 cm, com imagens do corpo humano e 1 boneco articulado de 60 cm de altura, todos em MDF em estojo de madeira com 11 peças.

O jogo estimula a compreensão do corpo e a distinção entre as partes do corpo. As placas se dividem em: figuras de um menino de frente, menino de costas, menina de frente, menina de costas, rosto do menino, rosto da menina, mão direita, mão esquerda, pé direito, pé esquerdo.

Através deste jogo estimulamos a criança a descobrir o seu próprio corpo, as partes que dividem o mesmo, (cabeça, tronco, membros inferiores e superiores); nomear cada parte e identificar as suas funções; desenvolver a orientação espaço-temporal; perceber lateralidade, (direita e esquerda, frente e costas); reconhecer gêneros: masculino e feminino; perceber sequencia-lógica; desenvolver coordenação motora fina e ampliar a oralidade.

INTERVENÇÕES FEITAS PELO PROFESSOR DO AEE:

Apresentar o material sobre o esquema corporal; solicitar à criança que exponha os conhecimentos prévios sobre o esquema corporal; fazer contorno do corpo do colega; recortar o contorno do seu corpo; comparar as peças do jogo com as partes do seu corpo; reconhecer as partes do corpo humano; identificar a lateralidade em seu corpo; reconhecer os gêneros; montar o quebra-cabeça percebendo a sequência lógica no encaixe; relatar os conhecimentos adquiridos, entre outros aspectos.

  De acordo com Piaget (1975), através da brincadeira, a criança se apropria de conhecimentos que possibilitarão sua ação sobre o meio em que se encontra.

De acordo com Antunes (1998) os jogos pedagógicos indicam um poderoso meio nas atividades escolares e também em situações pedagógicas, os jogos são também de grande importância, visto que, permitem investigar, diagnosticar e ajudam nas dificuldades, sejam elas de ordem sócio afetiva, cognitiva ou psicomotora.

Na área cognitiva, os jogos:

• Desenvolvem a capacidade de observação do meio à sua volta, através de comparações de semelhanças e diferenças;
• Permitem a elaboração de certas estruturas: classificação, ordenação, estruturação do tempo e espaço, primeiros elementos de lógica, através de resolução de problemas simples;
• Facilitam a comunicação e expressão.

Na área motora, os jogos:

• Permitem às crianças ocasiões para criarem e construírem seus próprios brinquedos aperfeiçoando as suas habilidades;
• Permitem que as crianças possam avaliar suas competências motoras sendo motivadas a se ultrapassarem pelo auto desafio.

Na área sócio afetiva, os jogos:

• Permitem às crianças se livrem do seu egocentrismo;
• Permitem às crianças a viverem situações de colaboração, competição e também de oposição;
• Permitem às crianças a conhecerem regras respeitando o parceiro, aumentando seus contatos sociais.

De acordo com Fialho (2007) os jogos devem ser utilizados como ferramentas de apoio ao ensino e que este tipo de prática pedagógica conduz o estudante à exploração de sua criatividade, dando condições de uma melhora de conduta no processo de ensino e aprendizagem além de uma melhoria de sua autoestima. Dessa forma, podemos concluir que o indivíduo criativo constitui um elemento importante para a construção de uma sociedade melhor, pois se torna capaz de fazer descobertas, inventar e, consequentemente, provocar mudanças.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. 12ª ed. Petrópolis. RJ: Vozes. 1998.

FIALHO, Neusa Nogueira. Jogos no Ensino de Química e Biologia. Curitiba: IBPEX, 2007.

FREITAS, N. K. Esquema corporal, imagem visual e representação do próprio corpo: questões teórico-conceituais. Ciência e Cognição. 2008.

VIDON Ernani. Laboratório de Educação Especial. UNESP – Marília, SP.

15 DE OUTUBRO DIA DO PROFESSOR(A)

FELIZ DIA DOS PROFESSORES

UMA HOMENAGEM A TODOS E TODAS QUE CONTRIBUEM COM SEU TRABALHO NA CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR!

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO / AEE

CASOS DE SUPERAÇÃO QUE EMOCIONAM

Veja a seguir alguns casos de superação que emocionam e surpreendem!!

Cláudio Vieira de Oliveira, 37, nasceu com um grave problema genético que o deixou com o pescoço envergado para trás. Apesar disso, ele, que enxerga as coisas normalmente, aprendeu a ler e a escrever usando lápis com a boca, formou-se em contabilidade e trabalha como diretor fiscal no Sindicato dos Contabilistas da Bahia, além de ministrar palestras motivacionais.

A britânica Chloe Holmes tem 15 anos e um problema de gente grande. Após contrair uma infecção sanguínea causada por bactérias, ela perdeu todos os dedos da mão esquerda e alguns da mão direita. Com a ajuda da tecnologia, ela conseguiu um feito histórico e está participando da criação de uma prótese especial. Com o objeto, ela consegue por meio de impulsos elétricos comandar um braço mecânico.

O australiano Nicholas Vujicic fez de sua deficiência um motivo de orgulho. Nascido sem braços e pernas, ele ficou famoso no mundo inteiro pelas inúmeras palestras motivacionais que comovem estudantes e pessoas. Depois de uma infância e juventude difícil e privada de muitas brincadeiras, ele fundou, aos 17 anos, a ONG "Vida Sem Membros", que ajuda pessoas com necessidades especiais. Em suas palestras, ele fala sobre deficiência, esperança, perseverança e o sentido da vida. 

A geógrafa Karolina Cordeiro conseguiu superar uma história de dificuldade junto com seu filho, Pedro, que nasceu com uma síndrome rara que afeta o sistema motor. A mãe decidiu parar de trabalhar para cuidar do filho, e foi além, colocou Pedro em um carrinho e passou a disputar corridas com ele. Em 2012, os dois realizaram, pela primeira vez uma prova oficial de corrida, em Uberlândia (MG).

          Aos 15 anos, em 1997, o britânico Matthew Newburry sofreu um acidente de moto que amputou sua perna esquerda. Sem desistir de sua nova condição, Matthew adquiriu uma perna mecânica e, quinze anos depois, conseguiu novamente realizar coisas simples, como subir escadas, e, feitos mais complexos, como andar de bicicleta!

O polêmico atleta sul-africano Oscar Pistorius nasceu com uma doença conhecida como hemimelia  fibular, que causou a remoção de suas duas pernas, na região abaixo do joelho. O fato nunca impediu o atleta de realizar esportes e atividades físicas com regularidade. Ele se destacou no atletismo, ganhou diversas medalhas em paraolimpíadas e quebrou recordes paraolímpicos. Seu maior destaque foi nas Olimpíadas de Londres, em 2012, quando concorreu contra atletas sem necessidades especiais, fato inédito na história dos Jogos Olímpicos.

A bela modelo da foto acima é surda. Thaisy Payo ignorou sua deficiência e investiu em uma bem sucedida carreira de modelo. Ela já foi eleita rainha de beleza de diversos concursos do interior brasileiro e se destacou com o título de Miss Surda Brasil 2013. Com o prêmio, ela vai disputar o título de Miss Mundo Surda na República Tcheca. Além de sua beleza, Thaisy é formada em Letras e Farmácia Generalista por universidades federais do Sul do país.

Em 2002, o modelo Fernando Fernandes participou do "Big Brother Brasil", mas ficou sem o prêmio principal. A fama do reality o fez investir na carreira de ator, mas um acidente de carro, em 2009, o deixou paraplégico e pôs fim ao seu sonho. Fernando não se abateu e mudou de sonho: passou a treinar canoagem. Ele vem  conquistando títulos de campeão mundial e bicampeão sul-americano do esporte.

          O físico britânico Stephen Hawking é um dos mais prestigiados matemáticos do mundo apesar de sofrer com uma grave doença conhecida como esclerose amiotrófica, que causa a morte dos neurônios responsáveis pelas atividades motoras. Excelente palestrante, Hawking usa um sistema de tecnologia avançado para se comunicar e locomover.

          O iraquiano Emmanuel Kelly se apresentou no reality show musical "The X-Factor Austrália" e encantou a todos com sua voz. Ele comoveu o público ao revelar que não sabia sua idade por não possuir uma certidão de nascimento. Emannuel nasceu em uma zona de guerra, perdeu os dois braços e teve partes das duas pernas amputada; além disso, foi abandonado em um orfanato, onde foi adotado pela australiana Moira Kelly, que lhe deu uma nova condição de vida. Emmanuel não venceu o programa, mas seu vídeo fez sucesso na internet e foi visualizado por milhões de pessoas no mundo inteiro.

Pesquisa realizada na página do Facebook: AMOR SUPERA DEFICIÊNCIAS acesso em 06/10/2013.